Week 4

เป้าหมายรายสัปดาห์ :นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับพลังงานน้ำ และปรับใช้กับชีวิตประจำวันของตนเองได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
4 30ม.ค.- 3ก.พ.60	โจทย์ : พลังงานน้ำ คำถาม - ปรากฏการณ์น้ำขึ้น น้ำลง เกี่ยวข้องกับเราอย่างไร? - นักเรียนคิดว่าพลังงานน้ำ สามารถนำไปผลิตกระแสไฟฟ้าได้อย่างไร? - ถ้าวันหนึ่งไม่มีน้ำ จะส่งผลต่อสิ่งใดบ้าง อย่างไร? เครื่องมือคิด - Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับพลังงานน้ำ - Think Pair Share : สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทดลอง - Key Question : คำถามจากการทดลอง -  Wall Thinking :การ์ตูนช่อง BEN 10 พลังงานน้ำ - Show and Share : การทดลอง ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - คลิปวีดีโอการ์ตูน BEN 10  ตอน“water hazard” - ชุดอุปกรณ์การทดลองวิทยาศาสตร์ “น้ำเป็นน้ำแข็ง” “ร้อน เย็น ธรรมดา (น้ำ สารโซเดียมอะซีเตท สารโซเดียมโพลีอะครีเลท)	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอการ์ตูน BEN 10  ตอน“water hazard” เกี่ยวกับพลังงานน้ำ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “สังเกตเห็นอะไร เกิดอะไรขึ้น  ทำไมถึงเปลี่ยนไป  ส่งผลอย่างไร เกี่ยวข้องกับเราอย่างไร ?” - นักเรียนตั้งคำถามจากสิ่งที่ได้ดู คนละ 5 คำถาม เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดู ใช้ นักเรียนทำการ์ตูนช่อง BEN 10 พลังงานน้ำ วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ “น้ำเป็นน้ำแข็ง” “ร้อน เย็น ธรรมดา ” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “สังเกตเห็นอะไร เกิดอะไรขึ้น  ทำไมถึงเปลี่ยนไป  ส่งผลอย่างไร เกี่ยวข้องกับเราอย่างไร ?” - นักเรียนตั้งคำถามจากสิ่งที่ได้ทำการทดลอง คนละ 5 คำถาม เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันจากกิจกรรมการทดลองและคำถาม ใช้ บันทึกสมุดนักวิทย์กับการเรียนรู้กับการเรียนรู้ วันพุธ (1 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรม “น้ำหยดเดียว” - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ในร่างกายเรามีน้ำหรือไม่ แล้วอยู่ที่ไหน  ทำไมเราต้องกินน้ำทุกวัน  สีของปัสสาวะส่งผลอย่างไร   น้ำหายไปไหน   สิ่งมีชีวิตชนิดใดต้องการน้ำมากที่สุด ?” เชื่อม - ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคิดและออกแบบการทดลองที่เกี่ยวข้องกับพลังงานน้ำเข้ามาเกี่ยวข้อง - นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันจัดเตรียมอุปกรณ์การทดลอง วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง - ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอกิจกรรมการทดลองของกลุ่มตนเอง - ให้นักเรียนตั้งคำถามจากสิ่งที่ได้ทำการทดลอง คนละ 5 คำถาม เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันจากกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ บันทึกสมุดนักวิทย์กับการเรียนรู้กับการเรียนรู้ วันศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนแต่ละคนสรุปบทเรียนรายสัปดาห์	ภาระงาน - พูคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม PBL คู่ขนาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - บันทึกสมุดนักวิทย์กับการเรียนรู้กับการเรียนรู้ - การ์ตูนช่อง BEN 10 พลังงานน้ำ - สรุปบทเรียนรายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับพลังงานน้ำ และปรับใช้กับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต เลือกใช้เครื่องมือในการคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้  รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร  อธิบายสิ่งที่ตัวเองเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ - รู้จักการสังเกตผ่านการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น กายสัมผัส - รู้จักการตั้งคำถามต่อสิ่งที่อยากเรียนรู้ - รู้จักการสืบค้นหาข้อมูลและการทดลอง - สรุปผลสิ่งที่ที่เกิดได้อย่างถูกต้องเหมาะสม คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น     - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน   - กระตือรือร้นในการเรียนรู้   - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน