Week 7

เป้าหมายรายสัปดาห์ :นักเรียนเข้าใจธรรมชาติของแรง และสามารถอธิบายการเกิดแรงดึง แรงผลักอย่างง่าย และนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
7 20-24 ก.พ. 60	โจทย์ :  แรงและการเคลื่อนที่ คำถาม - แรงมาจากไหน เกี่ยวข้องกับเราอย่างไร? - ถ้าเราต้องการย้ายสิ่งของสิ่งหนึ่ง จะทำอย่างไรโดยใช้แรงน้อยที่สุด? เครื่องมือคิด -  Brainstorms : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการทดลอง - Key Question : คำถามจากการทดลอง - Think Pair Share : การเกิดแรงชนิดต่างๆ - Show and Share : นำเสนอการทดลองกลุ่ม -  Wall Thinking การ์ตูนช่องเรื่องราวเกี่ยวกับแรงต่างๆ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน - ผู้ปกครอง สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - คลิปวีดีโอการ์ตูน BEN 10  “lodestar” - ชุดทดลองวิทยาศาสตร์ “แรงดันอากาศด้วยไม้ดันท่อ”	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในสัปดาห์ที่ผ่านมาร่วมกัน - ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอการ์ตูน BEN 10  “lodestar” เกี่ยวกับแรงแม่เหล็ก - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “สังเกตเห็นอะไร เกิดอะไรขึ้น เปลี่ยนแปลงไป ทำไมถึงเปลี่ยนไป  ส่งผลอย่างไร เกี่ยวข้องกับเราอย่างไร ?” - ครูให้นักเรียนตั้งคำถามจากสิ่งที่ได้ดู คนละ 5 คำถาม เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูและจากคำถาม วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ถ้าให้นักเรียนย้ายก้อนหิน 1 ก้อน หรือกระสอบทราย 1 กระสอบ ไปในระยะทาง 1 เมตร จะทำได้อย่างไร? เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ทำ ชง - ครูให้นักเรียนไต่เชือกตีระฆัง พร้อมจับเวลา - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าใครจะใช้เวลาน้อยที่สุด ออกแรงน้อยหรือมากกว่ากัน เพราะเหตุใด” เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ทำ วันพุธ (1 ชั่วโมง) ชง - ครูและนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ “แรงดันอากาศด้วยไม้ดันท่อ” โดยที่ครูให้นักเรียนกดไม้ดันท่อบนพื้นเรียบและพื้นขรุขระแล้วดูว่าเวลาดึงออกจากพื้นใช้แรงมากอย่างไร? จากนั้นนักเรียนใช้ไม้ดันท่อ 2 อัน มาประกบกัน แล้วลองดึง หรือครูจะเป็นคนยกขึ้นข้างหนึ่ง - ครูให้นักเรียนตั้งคำถามจากสิ่งที่ได้ทำ คนละ 5 คำถาม เชื่อม ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ทำและจากคำถาม ใช้ นักเรียนบันทึกสมุดนักวิทย์กับการเรียนรู้กับการเรียนรู้ ชง - ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคิดและออกแบบการทดลองที่เกี่ยวข้องกับเสียง วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง - นักเรียนนำเสนอกิจกรรมการทดลองของกลุ่มตนเอง - นักเรียนตั้งคำถามจากสิ่งที่ได้ทำการทดลอง คนละ 5 คำถาม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “แรงมาจากไหน เกี่ยวข้องกับเราอย่างไร? เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันพูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ ใช้ นักเรียนทำการ์ตูนช่องเรื่องราวเกี่ยวกับแรงต่างๆ วันศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ตลอดทั้งสัปดาห์ได้เรียนรู้อะไรบ้าง” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันสะท้อนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน - นักเรียนแต่ละคนสรุปบทเรียนรายสัปดาห์	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม PBL คู่ขนาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - บันทึกสมุดนักวิทย์กับการเรียนรู้กับการเรียนรู้ - การ์ตูนช่องเรื่องราวเกี่ยวกับแรงต่างๆ - สรุปบทเรียนรายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจธรรมชาติของแรง และสามารถอธิบายการเกิดแรงดึง แรงผลักอย่างง่าย และนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ ทักษะชีวิต เลือกใช้เครื่องมือในการคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้  รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร  อธิบายสิ่งที่ตัวเองเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครูผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ - รู้จักการสังเกตผ่านการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น กายสัมผัส - รู้จักการตั้งคำถามต่อสิ่งที่อยากเรียนรู้ - รู้จักการสืบค้นหาข้อมูลและการทดลอง - สรุปผลสิ่งที่ที่เกิดได้อย่างถูกต้องเหมาะสม คุณลักษณะ: - เคารพ สิทธิ  หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น     - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน   - กระตือรือร้นในการเรียนรู้   - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน  - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน